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时报调查丨“双减”开启新变化

  • 来源:互联网
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  • 2021-10-15
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求减轻学生课业负担,严格控制书面作业总量,保证学生睡眠时间;全面规范管理校外培训机构,坚持从严治理。这一被称为“双减”的政策文件一经出台便引发了社会热议。“双减”出台后的首个新学期已过一月有余,学生、家长、教师的初体验是怎样的,政策效果如何,各方还有怎样的期待?本期时报调查探寻“双减”之后新变化,敬请关注。

胡畔

“双减”无疑是今年下半年的一大热词。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下称“双减”)实施初期,各地落实效果如何?各方还有怎样的期待?中国经济时报进行了为期10天的网络问卷调查。本次调查共回收有效问卷2351份,涵盖了北京、上海、天津、湖南、湖北、浙江、江苏、江西、云南、广东、广西、海南等26个省区市的学生、家长、教师群体。其中,有2108名受访者(或其子女)正处于义务教育阶段(含义务教育阶段教师),占比为89.66%。

调查结果显示,提高教育教学质量是受访者们的一致期望。“双减”政策实施后,很多学生的作业负担减轻了,家长的时间分配更从容,校外培训选择也日趋理性,但也有不少教师的工作量有了不同程度的增加。

接受采访的专家表示,由于“双减”政策既涉及校内、校外两个场域,又涉及教育理念、教育评价的转变以及教学方式的创新,还涉及良好社会环境的积极营造、教育资源的合理均衡有效配置,可谓牵一发而动全身,毕其功于一役的难度较大。这意味着,“双减”政策的“减负”效果不太可能立竿见影、“药到病除”,必须花力气下功夫抓,一抓到底,久久为功。

“‘双减’政策公布的那天,我的朋友圈都沸腾了。好多家长都在讨论政策内容,欣喜者有之,担忧者亦有之。”家住北京市朝阳区的杨女士对说,“一些家长觉得终于能让孩子从各种补习班中解脱了,也有家长心有存疑。”

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求减轻学生课业负担,严格控制书面作业总量,保证学生睡眠时间;全面规范管理校外培训机构,坚持从严治理。这一被称为“双减”的政策文件一经出台便引发了社会热议。“双减”出台后的首个新学期已过一月有余,学生、家长、教师的初体验是怎样的,政策效果如何,各方还有怎样的期待?本期时报调查探寻“双减”之后新变化,敬请关注。

胡畔

“双减”无疑是今年下半年的一大热词。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下称“双减”)实施初期,各地落实效果如何?各方还有怎样的期待?中国经济时报进行了为期10天的网络问卷调查。本次调查共回收有效问卷2351份,涵盖了北京、上海、天津、湖南、湖北、浙江、江苏、江西、云南、广东、广西、海南等26个省区市的学生、家长、教师群体。其中,有2108名受访者(或其子女)正处于义务教育阶段(含义务教育阶段教师),占比为89.66%。

调查结果显示,提高教育教学质量是受访者们的一致期望。“双减”政策实施后,很多学生的作业负担减轻了,家长的时间分配更从容,校外培训选择也日趋理性,但也有不少教师的工作量有了不同程度的增加。

接受采访的专家表示,由于“双减”政策既涉及校内、校外两个场域,又涉及教育理念、教育评价的转变以及教学方式的创新,还涉及良好社会环境的积极营造、教育资源的合理均衡有效配置,可谓牵一发而动全身,毕其功于一役的难度较大。这意味着,“双减”政策的“减负”效果不太可能立竿见影、“药到病除”,必须花力气下功夫抓,一抓到底,久久为功。

“‘双减’政策公布的那天,我的朋友圈都沸腾了。好多家长都在讨论政策内容,欣喜者有之,担忧者亦有之。”家住北京市朝阳区的杨女士对说,“一些家长觉得终于能让孩子从各种补习班中解脱了,也有家长心有存疑。”

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  • 编辑:崔雪莉
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